就目前而言，
数字货币类课程无论是种类还是数量都相当可观，感兴趣的可随时上网报名参与，很少发生无名可报的现象。然而问题是这些课程和学位的含金量是否真的物有所值？高校设立
区块链课程的初衷是为了让学生们更加踊跃地加入这一大潮流，让他们具备自主设计区块链的能力，还是仅仅是为了贩卖大家都知道的一些常识并以此获得巨额收益呢？
上文提到，多数高校开设的区块链课程基本都是针对商务人士的，这些人要么是想拿一两个比较流行的证书学位，让自己的履历刷得更光鲜一些；要么就是想搞明白自己的业务值不值得和区块链和数字货币加以结合。从这个角度看，很多高校开设区块链课程的动机并不纯粹。而且从他们传授的知识看，普遍都比较“基础”、“入门”，这就不由得让人怀疑高校们这么做到底是受利益驱使，还是真的像他们说的那样，“挖掘区块链在社会、经济和政治方面的潜在价值”。目前还没有出现有高校为了谋取私利而故意开设数字货币课程的事例，不过随着各大高校的商业化程度日益加深，公众对他们以权谋私的质疑正愈发强烈。
1988年至2018年间，纽约大学、杜克大学和乔治城大学等美国私立高校每年的学费由15160美元暴涨至34740美元，增幅达129%。在英国，高校每年的学费由1998年的零学费增长至如今的9250英镑，学校的风气也有了很明显的变化，教学成果正在教师的绩效考核中扮演者越来越重要的角色，因为只有业绩突出才能吸引更多的学生，或者说客户的加入。此外，经济危机也在一定程度上加剧了高校的逐利性。由于公共拨款的缩水，很多高校不得不开辟更多的经济来源。因此，我们有理由怀疑某些高校突然对数字货币表现出极大的兴趣，部分原因是因为高校们正在渐渐向公司的方向演变，许多只有在公司内部才会存在的商业化操作手段正在被高校们加以利用，成为它们的盈利工具。
不过，即便这些怀疑合情合理，作为利益相关方的学生对此却表现出极大的宽容，很多人都表示对课程十分满意，学费贵一点没关系。Christelle Bure是南非某咨询公司的一名总监，目前正在尼科西亚大学攻读该校的区块链硕士学位。虽然开课时间还不算长，但他表示自己学到了很多有用的东西，学校教授的知识对自己很有帮助。“尼科西亚大学的慕课对数字货币和区块链做了十分精彩的介绍，里面涵盖了包括商业和技术层面的很多信息。很明显，这所学校开设的仅仅是个入门课程，但它提供的知识对我来说十分有用，能够帮助我厘清数字货币和区块链的一些概念”。
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